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健康中国建设大背景下,医学生素质教育的几点思考

2019-05-17 13:59:18

陶帆

【摘要】“实施健康中国战略”,这是以习近平同志为核心的党中央从长远发展和时代前沿出发,坚持和发展新时代中国特色社会主义的一项重要战略安排。 但与此同时,为了保证这一战略的推进,就要求医学教育审时度势,对未来医生的标准进行重新定位,不断提高医学教育的总体水平,为新时代培养具有全面素质的创新型人才。

【关键词】医学生 健康中国 素质教育

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)24-0186-02

2011年,全国医学教育改革工作会议上,教育部和卫生部决定在全国实施卓越医生教育。在2016年8月召开的全国卫生与健康大会上,习近平同志记强调,没有全民健康,就没有全面小康,要把人民健康放在优先发展的战略地位。2016年10月中共中央、国务院发布《“健康中国2030”规划纲要》。医学人才是健康中国建设的实施者,也是办好人民满意医药卫生事业的人力保障。本文聚焦卓越医生培养质量,论述健康中国战略背景下医学院校素质教育的新挑战和新要求。

一、健康中国建设对医学生提出的新挑战

党的十九大报告指出,“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。”这体现了我们党对人民健康重要价值和作用的认识达到新高度。实施健康中国战略,增进人民健康福祉,事关人的全面发展、社会全面进步,事关“两个一百年”奋斗目标的实现。健康中国建设需要大批医德高尚、医术精良、全面发展的人才,能否为健康中国战略的实施提供人力资源保障,事关未来医疗卫生事业的兴衰,在校大学生是健康中国的实施者和践行者。能否培养适应健康中国战略的卓越医生成为了高等医学教育的新课题。

但应当清楚地看到,在当代医学生中还存在着创新创业意识缺乏,动手能力低下,心理承受能力较弱等诸多问题。这些缺陷在一定程度上影响着医学生的健康发展,影响着医学生全面素质的提高,因此,全面拓展医学生的综合素质已成为健康中国战略下的一个重要课题。

二、健康中国建设对医学生素质教育的新要求

生物-心理-社会医学模式体现了医学的自然科学属性和人文社会科学属性相互融合的特点。新时代的医疗卫生人才要有知识技能、道德素养、文化素养、心理素养和创新能力等方面的素质。在推进健康中国建设的事业中实现自身的医学梦想,因此学校在人才培养中应围绕以下方面不断拓展医学生的全面素质。

1.打牢专业基础

当代大学生应具备的专业素质包括:合理的知识结构、强烈的科学意识和科学观念、科学的思维方法和工作方法、求实的科学精神和科学态度、适用的综合能力。对在读医学生来说,不仅要学好医学必修课程,同时还要学好思想政治理论课、讲授协调处理医患关系的医学伦理学、探讨生命意义的生命伦理学、关注学与社会关系的社会医学等等,除此之外公共关系学等一些选修课程,其实也是培养一名大学生的审美、交流沟通、协调关系的能力的有效途径。因此,学校都必须予以足够的重视。

2.重视职业道德培养

“医乃仁术,救死扶伤 ”,这是医生的职业使命。除了要在课程教学中引导学生树立良好的职业道德,环境也是影响人的重要因素。学校要在在实习或见习的实践过程中,通过对医院的了解,通过临床带教老师的指導,通过实践工作中优秀医生从业务、为人以及职业道德素质等方面树立的榜样,让医学生的情操得到潜移默化的影响和渗透。同时也时刻提醒自己树立正确的职业责任感和职业道德意识,从而坚定成为一名优秀的医务工作者的决心和信心,遵守职业道德,热心为患者治病和减轻痛苦,不断培养良好的职业责任意识和职业道德。

3.增加实践体验,强化职业素质

最理想的素质教育是在实践中体验,必须在职业操作中去体会和掌握。因此,学校要在社会实践活动、临床课以及医院的见习、实习、住院医师规范化培训中让每名医学大学生要通过实践不断增强对于医德的领悟和体会,也为将来走上职业岗位做好铺垫。通过实践还要意识到医术的重要、医生间合作的重要,懂得如何与患者及其家属进行沟通。在实践中,学会如何诊断、治疗, 努力把自己培养成出色的交际家、有创见的思想家、掌握社会科学与行为科学知识的学者。

4.培养协作精神和协作能力

当前很多大学生在人生价值观上崇尚自我,以个人为主体,强调自我价值的实现。从而导致集体和协作观念,服务和奉献精神以及艰苦奋斗的作风不足。在社会活动中不愿当配角,总担心自己被被埋没、被大材小用。随着社会的不断发展和进步,各个领域的工作更强调人与人之间的合作,航天飞机要升空,那需要多少人的智慧和协作。外科医生做手术,需要手术医生、影像医生、麻醉师和护士的默契配合,医学的研究更需要团队的集体智慧和创造才能完成,因此,培养良好的协作精神和协作能力将是医学生成就事业的基本素质。

5.培养创新和创业能力

医学是一门创造性很强的学科,一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。因此,学校要改革医学教育的内容、方法和手段,努力营造有利于创新能力培养的环境和氛围。并积极鼓励大学生以创业带动就业,激发学生的智慧和创业热情,将创新创业融入教育的全过程,以创业大赛为突破口,不断带动和鼓励学生进行创新创业实践。

6.注重培养提高医学生的身心素质

大学阶段,是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段 ,医生担负着老百姓对性命的嘱托。需要一个健全的体魄和全面的心理调试能力,学校就应该搭建平台,让医学生积极参加有益的集体活动,通过活动冲淡抑郁情绪,消除不良心理,陶冶情操,愉悦身心,保持和养成良好健康的心理状态。同时要树立辩证的挫折观,认识到挫折对个人在带来烦恼和痛苦的同时也可催人奋进,调动个体的创造性的产生,从而提高战胜困难的勇气和驾驭生活的能力,有效提高自身的心理素质,成为人格健全的人。

在健康中国大背景下,面对人民对医疗卫生水平和服务质量的更高需求。作为培养新时代医学生的医科院校就必须审时度势,引导学生秉承和发扬医学生的职业道德,在学习中不断提高技能,敢于实践,勇于创新,定能够实现人生的价值,在健康中国建设的事业中书写华章!

参考文献:

[1]符佳.关于健康产业大专业平台应用型人才培养的思考[J].教育与教学研究,2012,(8):74.