教育职称论文

运用多种方式提高农村学生的口头表达能力

2019-05-22 09:24:48

袁仕林

【摘要】说话是一门艺术,是自信、涵养等各方面的体现。也是最基本的交流工具,随着经济的发展调整,城乡一体化的推进,农村与城市的交往日倾频繁,良好的沟通交际能力也是一种必备的能力。但人的表达能力并不是与生俱来的,特别是对于农村的孩子,因为各方面的原因,在语言表达能力上都有很大的欠缺,沟通能力差、不善言谈成为农村学生在人际交往中的普遍问题,这样下去,对农村学生以后的成长及社会融入都是不利的。因此,如何提高农村学生的口头表达能力,是我们教育工作者必须要思考和解决的问题。

【关键词】提高 农村学生 表达能力 方法

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)01-0038-01

引言

农村的孩子因为家庭环境、学校教育、社会环境、语言环境等多方面的原因,普遍存在:胆小、害羞、自卑、说话声音小、语言组织能力差、普通话不过关,方言驳杂,甚至存在明白意思,但是表达不出来的情况。因此提高学生的口头表达能力是学生智力发展和心里健康的需求、也是社会的需要,我认为要提高农村学生的口头表达能力,需要从几方面进行:

一、明确导致农村学生口头表达能力差的原因

农村学生口头表达能力差无非是因为以下几方面主要原因导致:

1.普通话不标准:由于地域问题,农村学生接受的语音大多是本地的方言,与家人、朋友、同学之间的交流都是方言,没有标准的普通话的语言环境。

2.锻炼机会少,导致胆怯,甚至自卑:农村学生由于生活环境的局限,平时锻炼的机会比较少,普遍存在:一旦人多就不敢说话,紧张、脸红,怕说错被人取笑或被批评,致使学生会产生一种自卑心理,总认为不好意思讲,讲不好,不如不讲。

3.家庭环境的局限使得见识少,语言词汇量少,组织能力差:农村学生缺乏多读书看报,接触新生事物的机会,导致视野不够开阔,知识面窄,词汇少的情况,在农村学生的沟通中多存在“不知道说什么”的情况。

4.没有意识到口头表达能力的重要性,缺乏锻炼和学习的兴趣:农村的家长、学生甚至老师都存在思想认识不到位的情况,大部分都存在只看读写成绩,不重视口语表达,忽略了口头表达能力在学生以后生活、工作中的重要性,导致口语表达能力落到实处者寥寥无几。

二、提高农村学生的口头表达能力,需要从以下几方面入手:

1.提高学生的兴趣及对口头表达能力重要性的认识,让学生做到:我要说、我想说。

兴趣是最好的老师,要提高口语表达能力,首先必须要激发学生说话的兴趣,农村学生的生活圈子比较窄,作为教师要对学生多观察,从学生的兴趣爱好入手,激发学生的兴趣,从而锻炼口语表达能力,要努力让学生有想说的欲望,才能进行提高。

家长和老师都需要加强对口头表达能力的重视,作为老师和家长要多向学生灌输因为词不达意而错失良机的案例,让学生和家长意识到口语表达的重要性。

2.开展各种活动,创造愉悦的口语交流氛围,通过长期训练让学生做到:我敢说。

农村学生因为生活环境,大多缺少参与社会活动的机会,所以会比较胆怯,或者因为怕自己说不好被嘲笑,从而不敢开口,甚至因为胆怯导致自卑,学校应尽可能多的为学生提供自由表达的空间,给学生操练口语的机会,让每一位学生都参与进来,驱使每个学生都开口表达自己,激发学生的表达欲望。教师也应该融入到学生中,从而使学生能够畅所欲言,尽可能的开口多说。

3.规范的语言教学,标准的用语,良好的语言环境为学生产生潜移默化的影响,让学生做到:我会说。

作为农村学生来说,普通话说不标准老师是有很大的原因的,乡村教师用语必须产生规范性,必须用普通话教学,且要熟练掌握语言、词汇等方面的知识,要流畅、准确的运用普通话,除此教师的语言还应有哲理性及令人豁然開朗的启迪性,不光是课堂时间,课后依然需要坚持,要以自己的优美的语言对学生产生潜移默化的影响。

4.多读、多写,通过阅读和写作,让学生做到:说得好!

读和写是与实际的口语交际息息相关的,读是口语表达的基础,让学生把课文读好,农村的教学朗读几乎是千篇一律的跟读和背诵,没有任何感情表达,语速表达。不止要把课文读会,还要读好,通过朗读、讨论、角色扮演等,让学生接触各种语言现象,才能培养良好的语感,可以锻炼学生的口头表达能力,也可以把胆量培养出来。

通过日记、作文等写作,可以通过评论、修改等来纠正学生平时的语病,培养语感,提高在口语交流的严密性与条例性,教师应对学生进行引导,使其把优美的词句收集整理及运用于写作的同时,运用于语言中。

另外要尽可能多的为农村学生创造课外阅读的机会,这样可以让学生获得更多的信息量、词汇量。让农村学生在表达时能有更多的选择机会,而不是无话可说,这样也可以增强学生在交流中的信息。

结束语

总之,农村学生因为教育环境、生活环境多方面的局限,无法得到城市学生一样的口语锻炼机会,只有在平时教学和生活中进行长期训练,以及在学习中大量积累,在学习过程中多给学生说话和表现的机会,多创造积极、良好的语言环境,才能厚积薄发,使农村学生的口语表达能力得到有效的提高,从而为以后他们进入社会,参加工作奠定良好的基础。

参考文献:

[1]顾月美.如何有效地提高农村学生的英语口语表达能力[J],新课程(中学),2012,12

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[3]王金艳.成才之路,2015(19):48-48

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