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2019-08-01 10:26:56

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趣味性教学在体育教学中的运用


【中图分类号】G623.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)08-0208-02

在小学体育教学工作中,针对小学生形象思维发达的状况,教师要想方设法提高教学的趣味性程度,以达到吸引学生注意力、更加积极投入体育学习活动的目标。笔者在教学工作中,以趣味性为抓手对学生进行启发引导,让学生获得更多的体育知识,进一步增强体育综合素质,本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、体育知识教学中体现趣味性

在小学体育教学工作中,教师要向学生介绍大量的体育学习常识,以达到拓展学生知识面的效果。如何进行室内课教学,是照本宣科还是另辟蹊径,笔者结合教学实践进行了探索,重点在增强体育知识的趣味性方面下功夫,取得了非常明显的成效。例如,小学生对体育明星比较喜爱,教师在体育教学中如果有意识的增加这一方面内容,对提高教学的趣味性程度帮助非常明显。笔者细心研究了长跑冠军王军霞、飞人刘翔、篮球巨人姚明等学生所熟知的一些体育明星,搜集他们刻苦训练的图片,生活的一些趣闻等内容,在教学活动中对学生进行讲解,极大的丰富了学生视野,让学生感受到体育学习的快乐,体现了趣味性知识对增强体育教学效果的促进功能。除此之外,体育界的一些奇闻异事也可以作为体育教学的重要补充内容。教师可以搜集世界各地在体育赛事中的一些令人难以置信的事件,其中不乏令人捧腹大笑的图片、一些意想不到的结局,将这些趣味性知识融入到小学体育教学活动之中,可以极大的增强学生对体育学习的兴趣度,为接下来教师有效组织各项教学活动提供了良好的铺垫。

二、教学模式改革中体现趣味性

在小学体育教学工作中,广大教师要注重将教学改革作为抓手,推动各项目标任务的达成。而教学模式的改革是核心要素,如何在教学模式改革中体现生动有趣的效果,是广大教师应当深入研究分析的重要话题。笔者在教学中立足学生身心特点,根据学生身体发展的需要,对教学模式进行了充分的改革,进一步体现趣味性效果。例如将原来体育热身运动的齐步走、慢跑等,设计为蛇形跑互动小游戏等活动,通过趣味性活动的开展帮助学生达到热身的效果,这对提高学生体育学习的兴趣具有非常明显的帮助。再比如一些体育动作技能技巧的训练中,笔者将学生分为不同的小组,鼓励学生分小组进行训练并开展比赛,以趣味性竞赛活动激发学生内在动力,使他们更加刻苦的训练,相互帮助、共同提高。此外,教师还可以对一些教学内容进行游戏化改革,将学生的体育动作训练调整为蕴含动作训练要求的花样游戏活动,这样学生在训练的过程中参与积极性会得到明显提高。

三、乡土体育渗透中体现趣味性

各地区在长久的发展进程中,积累了大量的乡土体育文化。作為小学体育教师,要注重结合本地区实际,结合学生的兴趣爱好,将这些优秀的乡土体育资源充分发掘出来,以趣味化的形式为学生发展提供帮助。例如本地区在乒乓球方面有着良好的传统,每年都向上级体育训练单位输送了优秀的苗子,乒乓球在本地区群众运动中普及化程度也比较高。对此,笔者充分发掘出这一方面的要素,在教学中强化了乒乓球技巧技能训练,在课外组织专题培训,鼓励学生进行研讨、比赛等等。这样的活动将乒乓球运动进一步推向深入,对学生而言,他们的生活中有着诸多的乡土体育因素,将其提炼发掘出来,有效增强了学生体育学习的趣味性程度。乡土因素中的体育元素还有很多,教师要善于发掘其中的优质资源,将体育教学与乡土教育体育充分融合起来,更好的发挥对学生成长的促进功能。

四、拓展活动组织中体现趣味性

体育学科具有一定的拓展性,对于小学生而言,他们学习压力不大,学习素质化程度较高,也具有较为丰富的课外空间可以拓展,对此,教师要通过提高课外拓展活动趣味性的方式,让学生更加喜爱体育学习。在这一方面,笔者进行了充分的研究,首先鼓励学生自主开展一些兴趣小组活动,教师不进行人员指定,而是鼓励一些体育有特长、兴趣浓厚的学生在本班招兵买马,组建各类体育兴趣小组。例如学生组织花样跳绳兴趣小组,感兴趣的学生可以主动报名参加。再比如组建了乒乓球兴趣小组,将感兴趣的学生组织起来,与其他班级进行比赛,这样的拓展活动让学生的课余生活变得更加生动丰富和精彩起来。在体育课外拓展活动的组织中,教师还要注重通过一些竞赛活动,让学生充满向上的动力,提高学习的兴趣度。在拓展活动中体现趣味性,有助于缓解学生对体育学科的枯燥乏味感,能够让学生更加全面的成长和发展。

综上所述,在小学体育教学中体现趣味性,顺应了小学生身心发展的特点,是对学生综合素质与能力提升的有力推动。广大教师要善于发掘教学中的有利因素,将其与教学改革等方面紧密结合起来,从而扎实有效推动体育教学深入开展。

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