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初中职称法制教育在初中政治教学中的问题分析

2019-06-20 15:11:55

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(一) 教师应不断提高自身的法律素养

  关键词:初中政治; 法制教育; 教学模式;

  (四) 以小见大, 不断提高学生学习法制知识的积极性

  [5]苟永会.浅析法制教育在初中政治教学中的渗透[J].考试周刊, 2017 (7) :121.

  摘要:文章根据法制教育在初中政治教学中存在的问题, 提出了加强初中政治教学中渗透法制教育的实践策略, 即教师应不断提高自身的法律素养;创新法制教育教学模式, 激发学生的学习兴趣;利用现代化的教学设施, 拓展学生学习法制内容的空间;“以小见大”, 不断提高学生学习法制知识的积极性;把握法制教育时机, 研究渗透法制教育的技巧。

  [4]周功满.论在中学思想政治课教学中渗透法制教育的必要性[J].中国西部科技, 2005 (3) :82-83.

  由于受传统教学模式的影响, 大多数教师在教学过程中注重学生的学习成绩, 而忽略了政治教学中学生作为学习主体的地位。在课堂教学中, 教师往往重视教材中的教学重点, 容易走入让学生死记硬背的胡同, 没有对教学内容进行有效整合、延伸和拓展, 且教学形式过于单一, 难以激发学生的学习兴趣, 从而不能有效地达到政治课堂的教学效果[2]。

法制教育在初中政治教学中的问题分析 发布时间:2019-02-21

  在初中政治课堂教学过程中, 对法制教育进行渗透时, 应当结合教材及法制时事问题, 选择合适的渗透时机, 从而最大程度地起到相应的法制教育效果, 促进学生树立良好的法制意识。在政治教学中, 不需要在教材内选择特定的内容, 应结合现实生活中的事例及教学情况, 为学生创建相应的教学情境, 让学生在真实的环境中感受到相应的法制内容。在政治课教学中对法制教育进行渗透时, 不能将课本内容置之不顾, 通过教学内容设计相应的教学方法, 从而促进学生更好地学习法制知识。因此, 在政治课教学中, 教师应当结合教学内容, 不断研究法制教育的渗透技巧及时机, 促进学生学习相应的法律知识, 促进法制教育作用的最大化[5]。

  (三) 社会环境对法制教育的影响

  随着时代的快速发展, 各种信息通过网络不断传达到每个人的眼前, 不仅为学生带来了积极的影响, 也将一些不良思想传递给初中生。因此, 需要教师通过政治课堂对初中生的思想意识进行良好的引导, 帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观, 从而为学生今后的发展奠定良好的基础。而在初中政治教学中渗透法制教育, 对于有效改善政治课堂教学效率及效果具有重要意义, 本文对初中政治教学中渗透法制教育的实践做出相应的分析[1]。

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  •   (二) 创新法制教育教学模式, 激发学生的学习兴趣

      参考文献

      一、法制教育在初中政治教学中存在的问题

      随着我国社会的不断发展, 受西方思想的影响, 在我国社会中出现了诸多不良的社会思想。而初中生正处于世界观、价值观、人生观的成型时期, 外界环境的影响尤为重要。在混乱的社会思想中, 学生容易受到不良思想的影响, 从而使法制教育工作的顺利进行受到阻碍。

  •   [1] 郭苗苗.如何在初中思想品德课教学中进行法制教育浅谈[J].教育科学 (引文版) , 2016 (9) :51.


  •   例如, 在对“公民的权利”进行讲解时, 教师可以采用提问题的方式进行教学, 如“我们的权利都有哪些呢?该怎样维护自己的权利呢?”让学生结合周边的环境进行相关的活动练习, 从而更好地吸引学生的学习兴趣, 使其积极、主动地投入学习中。同时积极引导学生进行讨论, 对不同的看法进行相应的引导, 形成愉悦的学习氛围, 使学生更好地融入政治课堂教学活动中。

      由于大多数初中政治教师没有对法律知识进行系统性的学习, 缺乏相应的法律专业知识。在初中政治课堂教学中, 教师很难将法制教育巧妙地渗透在政治教学中, 从而难以对学生进行良好的思想政治教育, 也间接地影响了初中思想政治教学中法制教育的质量。

      随着时代的不断发展, 在教学视野中出现了越来越多的现代化设施。因此, 在初中政治课教学中应结合先进的教学设施, 及时了解各方面的法律知识, 更好地对学生进行法制教育。鼓励学生收看、收听相关的法制影视、广播节目, 如“今日说法”这类法制节目, 让学生通过图像、声音等多种方式, 更好地拓展法制教育的相关内容。如在讲“抵制不良诱惑”这节中的毒品危害时, 可以让学生观看电影素材《凤凰花开》, 能够起到很好的警示教育作用。

      (五) 把握法制教育时机, 研究渗透法制教育的技巧

  •   [3] 陈亮.上好思品课圆我中国梦:新课标下如何在初中思想品德课教学中进行法制教育浅谈[J].读写算 (教育导刊) , 2013 (15) :12.


  •   首先, 教师自身应具有较强的法律意识及法制观念, 熟知各种法律的基本内容, 从而更好地为政治课堂教学渗透法制教育打下坚实的基础。因此, 在日常教学过程中, 教师应不断充实自身的法律知识, 特别要对一些与课本教学有关的法制教育进行深入的了解。同时, 不断加强自身的法律认识, 将法制教育通过政治课堂传授给学生, 促使学生养成良好的法律意识[3]。

    初中政治教学论文

      在初中政治教学中渗透法制教育, 能够有效地提高政治课堂的教学质量及教学效率, 促进学生养成良好的个人品质, 为学生今后的发展奠定良好的基础。因此, 在日常的教学活动中, 应当不断加大在政治课堂中渗透法制教育的力度, 从而更好地培养学生的法制观, 为国家的发展培养高素质的综合性人才。

      (二) 部分教师自身的法律专业知识较为薄弱

      例如, 在讲解“合理消费”这节内容时, 教师应对“消费者权益保护法”进行深入了解, 结合思想品德课让学生了解相关的法律内容, 从而促使学生对法制教育的相关内容进行了解, 把法制教育与思想品德结合起来教学, 使学生能够更好地理解相关的法制教育知识。

      (一) 法制教育教学模式落后

  •   [2] 王静.浅谈如何在思想品德学科教学中渗透法制宣传教育[J].中学课程辅导 (教学研究) , 2015 (12) :87.


  •   (三) 利用现代化的教学设施, 拓展学生学习法制内容的空间

      由于初中生正处于生理及心理变化的关键时期, 需要教师通过正确的引导, 帮助学生树立良好的品格。因此, 在政治教学过程中, 教师在思想品德课中渗透相关的法制教育知识, 就需要不断提高学生学习的积极性, 从而更好地促进学生对法制知识的学习。在教学过程中, 教师应当结合学生的实际情况, 选择合适的教学内容、范围及学生日常生活中的相关内容, 从而更好地激发学生的兴趣。因此, 在教学过程中不能只是简单地对法律条文进行说教, 需要结合身边的人和事进行教学, 让学生感受到法制教育是与生活息息相关的, 激发学生学习的积极性, 从而促进学生更好地理解相关的法制教育内容。

      三、结语


  •   兴趣是学生最好的老师。因此, 在教学过程中, 教师应革新教学模式, 结合身边的真实案例及学生的兴趣, 由浅到深, 通过案例进行相关的教学活动, 从而使学生更真实地感受教学内容。例如, 在教学中运用“法制新闻播报”“法制园地”“法制现场”等新颖的教学形式, 宣传法制教育的相关内容。同时通过角色扮演的形式, 让学生扮演“法官和当事人”, 通过演练的形式, 不断促进学生养成良好的法律素养, 提高学生对真善美的认知能力, 促进学生在愉悦的法制学习氛围中获得相应的知识, 也能更好地提高学生的学习兴趣, 从而积极地投入到相应的法制教育活动中。如在讲解“依法纳税”相关内容时, 通过情境创设进行教学, 引入企业的偷税漏税行为, 从而引导学生树立正确的纳税意识, 促进学生懂得公民应尽的基本义务。偷税漏税属于违法行为, 应当受到相关的法律制裁, 让学生认识到违法行为的严重性, 从而帮助学生树立正确的法律意识[4]。

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